Situação de Aprendizagem I - O Preconceito em Relação à Filosofia
Nesta postagem, os alunos da 3ª Série do Ensino Médio devem seguir a seguinte metodologia:
- Pesquisar o conceito de estereótipo;
- Realizar uma pesquisa de campo (método indução): entrevistar 10 pessoas (o roteiro para entrevista está disponível logo abaixo em atividades);
- Realizar leitura e interpretação de texto: Sócrates frente à Pedagogia Sofística (link textos filosóficos);
- Assistir os vídeos: Sócrates, Platão e Aristóteles postados no link vídeos da 1ª Série do Ensino Médio.
Situação de Aprendizagem II - Filosofia: Definição e Importância para o Exercício da Cidadania
Nesta postagem os alunos da 3ª Série do Ensino Médio devem seguir a seguinte metodologia:
- Pesquisar o conceito de "senso comum" e "bom senso";
- Acessar o link a seguir e copiar em folha avulsa para ser entregue, o poema "Operário em Construção", de Vinicius de Morais (link de acesso: https://letras.mus.br/vinicius-de-moraes/87332/);
- Realizar leitura e interpretação de texto: Para que Filosofia? (CHAUI; Marilena. Convite à Filosofia. Ed. Ática, São Paulo, 2000, p. 5-17), postado no link textos filosóficos.
Situação de predizagem III - A Condição Animal como ponto Inicial no Processo de Compreensão sobre o Homem
Nesta postagem os alunos devem seguir a seguinte metodologia:
- Assistir ao vídeo de Mario Sérgio Cortela, que será passado em sala de aula e também postado no link vídeos da 3ª Série do EM.;
- Realizar as leituras e atividades propostas em sala de aula sobre os textos filosóficos de Descartes e Pascal;
- A discussão será realizada em torno dos seguintes problemas: Quem somos nós, seres humanos? Que espécie de animal nós somos? O que nos caracteriza? O que nos marca como animais da espécie humana? Quais os desafios que o fato de ter um corpo me traz? Como a nossa sociedade atual vem resolvendo os desafios impostos pelo fato de sermos um corpo? Qual a nossa condição de transformamos o mundo em que vivemos em um lugar melhor?
Situação de Apredizagem IV - A Linguagem e a Lígua como caracteisticas que identificam a Espécie Humana
Nesta postagemos alunos devem seguir a seguinte metodologia:
Realizar leitura, interpretação e análise de texto: Platão: A Língua como Phármakon (postado no link textos filosóficos 3ª Série EM);
Realizar leitura e interpretação de texto: CHAUI, Marilena. Convite à Filosofia. Ed. Ática. São Paulo, 2000, p. 172 a 190 (postado o capítulo do livro em textos filosóficos 3ª Série EM).
Obs.: As atividades a serem desenvolvidas individualmente e em grupo serão apresentadas pela professora em sala de aula. Caso o aluno necessite de informações e esclarecimentos adicionais, as atividades a serem realizadas estão postadas no link atividades 3ª série EM.
Atividades
Perguntas |
Adjetivos (+) |
Adjetivos (-) |
1. Cite dois adjetivos que você atribuiria à Filosofia. |
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2. O que é Filosofia para você? |
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3. Na sua opinião, para que serve a Filosofia? |
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4. Na sua opinião, o que faz um filósofo e o que uma pessoa precisa fazer para filosofar? |
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O roteiro para entrevista acima deve ser realizado com 10 pessoas e anotada as perguntas e respostas em caderno específico de Filosofia.
Atividades
Os alunos da 3ª Série do EM devem realizar as seguites atividades:
- O poema "Operário em Construção" de Viniicus de Moraes, valendo-se dos conceitos pesquisados de senso comum e bom senso será feita análise da trajetória percorrida pela consciência do operário, como atividade avaliativa, em sala de aula;
- Leitura, interpretação e análise de texto: Platão: a linguagem como Phármakon, como base para os debatidos realizados em sala de aula e no desenvolvimento das atividades propostas do caderno do aluno;
- Leitura, análise, relatório e apresentação de texto: A linguagem. O relatório e apresentação será realizado em grupo de até 5 pessoas, podendo ser dividido por tópicos.